严久官，特级教师、正高级教师，现任浙江省衢州旅游学校校长助理。曾先后获得衢州市第六届名师、浙江省中职名师、全国第六届黄炎培职业教育“杰出教师”等荣誉称号。他坚定教育信念，潜心于职业教育，以“学高为师，身正为范”为教育信条，2018年被评为浙江省中职“最美教师”。
近年来，他发表论文十余篇，指导学生参加活动并屡次获奖。还组建“桃源”文学社，出版刊物《桃源》。2017年以来，创建省中职语文名师工作室与衢州市语文名师工作室，坚持“普职融通”“文专融通”。在职业教育这片沃土上，严久官老师且行且思，绽放属于职教人的“芳华”。
“老湖师人”的校园回忆
我从远方来
为的是看你一眼
只是看你一眼啊
我用了二十年
……
作为一个“老湖师人”，湖州对于他而言，不仅是就读大学的所在地，更是他诗歌写作的源头、精神的故乡。谈到母校，严久官老师的言语中满是对湖师的怀恋。虽然去母校的次数不多，但每次去，他都有一种朝圣感。
就读湖州师专时，他担任过“远方诗社”的社长，这样的经历丰富了他的知识，大大激发了他对诗歌的热情，对他以后的文学创作也起到了重要作用。“加入远方诗社是我一生中最值得珍藏的精神财富之一。是它给了我诗歌与梦想的火炬，一直照耀我至今。”他如是说。
追寻属于自己的诗和远方
1995年从湖师毕业后，他在乡下任教初中。从原先的大学象牙塔尖到偏远的乡村，他失落，因为他的抱负不止于此。但他没有这样消沉下去，而是听清内心的声音，决定提升自己。
就读湖州师专中文系时受到的文学启蒙，在他任乡村教师头几年里开始发芽长叶——他着手出版自己的诗集，并请恩师沈泽宜先生为诗集写了序。虽然这本诗集直到2015年才得以出版，但是沈泽宜、李广德、钱威、俞正贻、王凌青、赵红娟……这些恩师对他的影响他至今难以忘怀。
后来，他报名参加浙江大学的本科自考，两年通过十几门科目，拿下本科文凭。之后，自学英语，从二三级到接近六级水平；买哲学书，一本一本啃，一点一点钻研。
▵严久官老师教学示范观摩课
回首这段往事，严久官老师觉得既艰辛又充实，当时他想考上复旦的哲学系研究生，却未能如愿以偿。他在心理上艰难地调适，调整专业发展方向，利用两个暑假自费读了浙江师范大学研究生主干课程班；后来还攻读教育硕士，系统学习语文学科教学，成为著名语文教育家王尚文先生的弟子。在浙江师范大学，一年中，他读了40多本专著，做了一百多本笔记，多次参加学术会议，为后来的专业发展奠定基石。
毕业后，他组建了“桃源文学社”，将从湖州带来的文学火种点燃在这片他深爱的故乡的土壤。这些年，文学社如同婴儿，在岁月的滋润中茁壮成长，出版了多期刊物《桃源》、文学社作品集《花开有声》。面对理想与现实的落差，他坚定信念，闯出了一条属于自己的人生之路。
▵左为严老师最近出版的小说集，由李广德老师题书名，右为严老师任教高一班的学生小说集
荣誉的背后是……
“最美教师”、“特级教师”……这些荣誉背后，是严久官老师对学生倾注的心血和对教学、研究一丝不苟的态度。
自2010年起，他决心启动中职语文教学改革，立足“生活处处有语文”的理念，坚持“文专融通”，将文化课与学生专业发展需求结合，推行口语教学、日记教学与项目教学“三位一体”的中职语文教改模式。
▵严久官老师名师工作室线下活动
他以至情至性对待学生。有一回，严老师的学生在黑板上画上生日蛋糕与烛光为他庆祝生日。他在惊喜之余写了一首诗，并将一个个红彤彤的苹果送到学生手中，赋予其美好寓意：每一个学生都是一只金苹果，都有自己的闪光点。
他还曾带领学生编写班刊《追梦》，记录学生在专业学习与班级文化建设中的点滴。《追梦》字里行间体现了学生对职业教育的理解与希望。通过编写班刊他与学生一起成长，“我们要影响学生，首先要影响自己；我们要教育学生，首先需教育自我。”老师与学生之间是互相发现、互相感动、互相成就的。
▵严久官老师带领学生编写班刊《追梦》
严老师致湖师学子
梦想是有力量的！对于大学生活的规划，就我个人建议，主要有三方面：首先规划要趁早，甚至在高中时就需要有了，至少大学初始着手进行，不要等到大学快毕业才急忙忙赶出个规划；其次规划要有阶段性、可操作性，不能为了规划而规划，也不用太高大上，是一定期限内有望达成的目标或状态；再次，规划在现实实践中也要按需及时调整，不是一成不变的。
最后，对于湖师学子，特别是中文系的学子，我想说三句话：一是恪守我们湖师院的校训“明体达用”， 即明德立志，学以致用；二是勇敢去追梦，尽管它未必能实现；三是永远走在认识自己、努力成为更好的自己的路上。
祝福母校，祝福每一个母校老师，每一个母校学子。
祝福来自太湖的风，守望我最亲爱的母校。